“青少年应该读什么经典”曾在国内教育界形成热门话题。那么世界经典文学产量较高的几个国家，又是如何向青少年推荐经典读物的呢?

　　俄罗斯

　　经典书目，代代相传

　　俄罗斯的中小学文学课本永远离不开俄文学大师的经典作品。在由俄罗斯教育和科学部推荐的“中小学生应读百部文学作品”书单中，主要以俄经典名著为主。被推荐的经典名著通常充满爱国主义和英雄主义情怀，弥漫着强烈的人性光彩，意在强化孩子们的国家意识和传统价值观。

　　一些人认为，某些经典名著对中小学生来说确实难懂，但不能因此被挤出推荐书单。教育部门和整个知识界都应帮助中小学生读懂名著，像《战争与和平》《罪与罚》等大部头作品可以选读部分章节，让学生初步了解这些经典名著的风采。“不适合孩子阅读的名著”并不存在，关键是要孩子们通过认识名著来确立自己的阅读起点。

　　在俄罗斯，名著通常不会被改写。课本和课外读物上的名著可能节选，但绝对不会是改编本。不同年级的课本会选择不同的章节，比如最精美的风景描写、最逼真的人物刻画、最精彩的人物对话，让学生反复阅读，并会让学生观看相关影片或写出读后感。

　　美国

　　性描写、血腥情节，不推荐

　　美国学生读什么书由学校负责推荐，政府基本不管，美国校方一般会根据孩子的年级和年龄推荐不同种类的名著阅读。老师对低年级孩子的要求是在阅读名著后要简单复述故事的梗概，比如，书里有哪些人物，主人公叫什么名字等。对高年级学生则要在读书后进行课堂讨论，分析每个人物性格，弄清楚每个人物之间的关系，理解书中的道理。到了高中阶段对阅读名著的要求会更高，学校要求学生读完名著后不仅自己要理解，还鼓励他们排练小节目，将名著中的经典片段表演出来。

　　但也不是所有的名著学校都会向孩子推荐，那些含有对性的描写，或者有描写战争血腥惨烈情节的名著就会被酌情过滤。学校给低年级学生推荐的名著是为了让学生树立良好的道德品行，让孩子行为举止向正确方向发展;为高年级学生推荐的名著以理性思维为主，让学生学会自己独立思考;大学的课外阅读则要学会批判性思维，学生对一些问题必须要拿出自己的独立见解。

　　英国

　　媒体定期为青少年开书单

　　在英国，除学校外，包括报社、图书出版社等不同机构，都会引导孩子去阅读经典名著。英国的教育机构还会向青少年发放图书日代用券，可到书店换购一本自己喜欢的名著。英国的主流媒体会定期为青少年开书单。《泰晤士报》每年会列出100本值得青少年阅读的书籍，包括广为人知的、在不同年代受到争议的《1984》《了不起的盖茨比》，也有比较小众的、具有厚重历史背景的《印度之行》《都柏林人》等。为了提高孩子们的兴趣，《泰晤士报》还会将一些已经拍摄成影视剧作品的名著加以强调，鼓励孩子们先看影视剧，再去读原著，比如《霍比特人》《时间机器》等都因此受到孩子们的欢迎。

　　学校会鼓励学生完成读书笔记，在课堂上与大家分享自己的阅读心得。此外，很多学校开设戏剧表演课，鼓励、组织学生参加由名著改编的戏剧演出。

　　法国

　　特定年份会有主题推荐

　　每年开学季，法国教育部都会发布书单，向中小学生推荐读物，并保持持续的更新和扩充。这些书单是由一个独立的读者委员会进行推荐，经过教育部验证生效。学生可从中找到连环画、寓言、小说、诗歌、戏剧，还有用于研究的文献。中小学老师也可以从书单中选择书目用于教学。有时遇到特定的年份，书单会有专题推荐，比如，在2014年一战胜利100周年和2015年二战胜利70年周年之际，都推出相应的主题书单，涉及一战时的战争回忆录、二战纳粹屠杀犹太人、抵抗运动、盟军胜利等内容，供学生了解历史。

　　无论是哪种书单，基本都遵循这几个标准：作品可以引起阅读的快感;与不同年级的课程密切相关;能激发学生的好奇心并丰富其阅读体验。

　　一些学校也会在假期来临前向学生推荐阅读书目，这些书单多半由法语老师列出，涉及历史、文学、戏剧、诗歌等多种主题。假期书单中不仅有简单的书名，还会标注出推荐原因，比如读《爱丽丝漫游奇境记》《一千零一夜》可以丰富想象力、读《拉封丹寓言》和莫里哀的戏剧可以增强文学底蕴、读《海伦·凯勒的故事》可以培养表达和理解能力。

　　摘自光明网