教育部网站近日发布一则新闻：《一所农村中学的“逆袭”之路》，报道称，河北省平山县古月中学发展艺术特色教育，20年的时间培养了包括1300多名重点大学学生在内的3000多名优秀毕业生。这与笔者所闻所见真是形成了极大反差。学生从农村流入县城的现象在很多地区都很普遍。东北农大的一份针对某省三十万名义务教育阶段学生的调查显示，仅2017年一年，该省就有超过80%的学生从农村流向了县城及以上的学校。

　　生活条件的改善给了广大家庭送孩子进城的能力，但同时也带来了一些负面的影响，比如县城学校班额过大、农村教育资源闲置浪费等问题。另外，有一部分家长也表示，城里的学校教学水平好于村里，自己虽然条件不太好，但也要“勒紧腰带”送孩子进城。

　　但是，也有农村学校在学生进城的大趋势下，实现了“逆袭”。古月中学就是一个典型案例。作为一所普通的农村中学，古月中学也曾经面临生源减少、质量下滑的困境。从1998年开始，为了避开外面重点中学的锋芒，学校决定走一条艺术特色教育的“逆袭”之路，以实现错位竞争、特色发展。20年过去了，艺术生从起步时的50人增加到了今年的510人，包括1300多名重点大学学生在内的3000多名优秀毕业生从这里走出去，一所农村中学实现了完美“逆袭”。由此可见，农村学校瞄准特色，错位发展，或许可以为学生提供更广阔的发展空间，也盘活了农村的教育资源。

　　古月中学利用错位发展的思路，不仅吸引来了学生，而且让自身的教育资源得到了有效的利用。无论是城市还是乡村，学校的目的都在于教书育人，助人成才。农村学校受限于规模、软硬件条件等等，在升学考试方面很难与城区学校竞争，但是除了常规的考试升学，在艺术教育、职业教育等方面，却可以有针对性地发挥优势，这些也是城区学校较少覆盖的领域。这样，不仅给孩子提供更多成才的机会和路径，也可以为社会提供紧缺的职业技能人才，同时还盘活了农村的教育资源，可以说是一举多得。相关部门不妨从古月中学的实践中吸取经验，让城乡的教育资源得到更加优化的配置。(来源：央广网)