“我们合作社的苹果销售目前遇到瓶颈，请问接下来该如何做?”“老师，我们合作社目前产品的品牌打造上遇到了问题，请问该如何继续打造品牌?”八月的甘肃已能感受到秋天的凉意，然而在张掖市前进村农村实用人才带头人培训基地，来自甘肃、青海两地的农村带头人们正在热火朝天地进行课堂讨论。

　　“我认为在贫困地区，带头人是‘头狼’，他们的经验、他们的带动能使农民少走很多弯路。如何启发他们的思想，给产业发展提供新思路非常重要。”来自扶贫一线的青海省海西州茫崖市农牧水利和扶贫开发局干部刘智坚说。做好农村实用人才培训这篇文章，对于当前农业农村的发展意义深远。

　　突破传统思维界限

　　“这次来参加这个培训受益匪浅，像马书记讲到的有关前进村牧业产业的发展历史、发展中的问题及如何解决的措施，这些都是之前在地方培训上涉及不到的，对学员们来说也是一种经验的借鉴。”来自青海省海西州柴旦镇的崔振玺对记者说。

　　课堂上，创业讲师王建平给学员抛出思考“一个品牌为什么不能改变?我们的产业为什么没有发展起来?”“要突破传统思维界限，要从目标人群分析、产品品牌分析、销售渠道分析等方面提高创业能力”……这些教学内容深深触动并改变着学员们的“思想界限”。

　　“我们希望通过此次培训给学员以思路上的启发、理念上的引导，让学员了解最前沿的东西，借鉴产业发展的经验，懂得市场上的需求，让学员想干事、能干事。”基地负责人石金龙说。此次“创业富民”主题培训班以转变观念为主要目标，使带头人在脱贫攻坚与产业发展方面能有新的思路与新的认识，将新的理念带回自己家乡，带动周边的农民发展产业，助力当地脱贫致富与乡村振兴。

　　学生时代的“教学仪式感”

　　“一二一，一二一，一二三四!”早晨7点半，记者刚抵达培训基地时，便看到学员们三五成列，秩序井然地在跑早操。

　　在张掖农业农村部门工作过多年的石金龙在培训基地的管理上一直坚持用制度管人管事。

　　“上课，起立!老师好!”“同学们好，请坐!”每堂课开课前，学员们都会这样跟老师互动。“在这培训好像找到了学生时代上课的感觉，非常有上课的仪式感。”来自甘肃省定西市通渭县的学员郭振军说。在课堂教学上，基地实行班主任带班制，并选取班长及班委，做好班级日常管理工作，维护良好的教学和生活秩序，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的学习氛围。

　　“之前在老基地培训的学员，经常会出现还没培训完就私自离开的现象，现在新基地实行封闭式管理，杜绝了这种现象的发生。”甘肃省农广校带班班主任郭#FormatImgID_0#对记者说，不同于之前的培训基地设在村上，现在的前进村培训基地位于张掖国家现代农业示范区内，园区实行封闭式管理，进出严格，不管对于学员的学习还是安全都是一种很好的保障。

　　寓教于“实”，寓学于“践”

　　如何做好一次培训?首先就是要选好培训教师。“我们在培训教师的选择上可以说下了很大功夫，为的是能更有针对性，更符合学员的需求。”石金龙说。基地对于教师的遴选分三个层次，首先是农业农村部选调部分专家教授，其次是甘肃省选派部分专家教师，最后是基地所在村子带头人。如此一来，既有多年从事农业农村人才培训的专家教授，又有来自基层一线、了解学员难点痛点的带头人，对于学员理论与实践的需求都能很好满足。

　　面对不同地区、不同特点的学员，如何因材施教?基地从三个方面给出了答案：首先，选择与培训主题相关的、具有专业性理论的专家教授，讲授理论课程，给学员传授新思想、开拓新思路;其次是当地农村带头人讲授实际经验课，让从事一线的农业带头人为学员讲授产业发展过程中的经验与需要注意的问题;最后是设置具体案例课，通过具体案例，让学员感受如何做好产业、怎么做好产业，通过理论、实践与案例相结合，让学员全方位了解、认识此次培训的重点，更好地理解与消化学习。

　　“我们希望不仅给学员提供培训的平台，更要给学员提供产业对接平台。”石金龙说。考虑同业之间的交流更能碰撞出思想的火花，以及参训学员往往在产品销路上面临或多或少困难的实际，近年来，基地不断探索创新，组织产品推介会，为学员搭建产品对接平台。在今年的产品推介会上，总计有16名学员推介了23种产品，8名学员签订了4份框架协议，为学员们学以致用、进行深入交流夯实了基础。基地对于对接成功的学员还会进行后续跟踪，确保各项对接落到实处。

　　“课堂培训结束了，我们对学员的服务并没有结束”

　　“这次培训首先从位置上远离城区，适合静心学习，其次在饮食等方面的服务上保障到位，让我们学员能更安心更放心。”谈及此次培训，甘肃省天水市秦州区太京镇师家崖村书记王永平评价颇高。

　　“我们的很多学员在培训完回到自己的家乡后，遇到问题时往往会主动联系我们，我们也是尽力为学员们做好服务，帮助他们解决困难。课堂培训结束了，但我们对学员的服务并没有结束。”石金龙说。

　　近年来，前进村培训基地在做好学员服务方面一直尽心尽责，除了常规的课堂服务外，更重要的一点是做好对学员的追踪服务。“前两年有几个宁夏的学员到我们甘肃买玉米种子，受困于当时渠道有限与市场价格较高，开始时并没有买到。这几个学员主动联系我，请我帮忙想想办法。后来我通过与农业农村部门的联系，帮助学员争取到了比市场价格更低的玉米种苗，解决了他们的缺种困难。”石金龙对记者说。

　　“通过这几天听各位专家的讲授，我感觉有了发展牡丹产业的新思路，下一次的培训，我还想学习一些关于牡丹种植技术方面的内容。”来自甘肃省天水市秦安县的安永平说。当前，农村实用人才有理念、技术、营销策略等方方面面的培训需求，要更好地满足实用人才多层次培训需求，开展不同类型、不同对象、不同主题的培训，确保农村实用人才能通过培训开拓新思路、树立新理念、掌握新本领。

　　“通过培训觉得自己不足还有很多，要学习的东西还有很多，我要更多地学习，学以致用，发挥好农村带头人应有的作用!”谈及未来的发展，甘肃省平凉市崆峒区梁盼龙志向满满。