发展乡村义务教育能为乡村孩子提供公平而有质量的教育，为乡村振兴培养大批高素质的后备人才。必须高度重视乡村小规模学校的建设，落实经费保障，赋予小规模学校独立的经费核算权。要切实提升乡村教师社会地位，优化和稳定教师队伍。乡村教师的来源和稳定性受其整体社会地位的影响，在现阶段，经济待遇是决定乡村教师社会地位的重要因素，当前应大力提升乡村教师津贴补贴，落实社保政策，加强周转房保障，同时在编制和职称等政策上向乡村学校倾斜，拓展乡村教师基本工资的晋升空间，切实增强乡村教师的获得感。乡村学校应建立学校、教师、学生、家长和校外专家的合作共同体，大力挖掘乡土课程资源，开发乡土课程，开展特色化、个性化的乡土教育。让学生在牢固掌握现代科学知识的同时，走向田间地头，深入乡村社会，开展体验式、参与式学习，深刻了解本地历史文化、民俗风情、地理风貌等，为将来投身于乡村振兴事业做好充足的文化、知识和技能等方面的储备。(来源：《光明日报》)