为进一步加强农村教师队伍建设，充分利用退休教师优势资源，教育部、财政部近日研究制定《银龄讲学计划实施方案》，面向社会公开招募一批优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学，发挥优秀退休教师引领示范作用，促进城乡义务教育均衡发展。根据方案，我国将在2018年至2020年招募1万名讲学教师，原单位返聘退休教师工作不列入银龄讲学计划。讲学教师服务时间原则上不少于1学年，鼓励考核合格的连续讲学。

　　教师难以扎根农村，成了农村教育薄弱的突出问题。数据显示，2010年至2013年间，全国乡村教师数量由472.95万降为330.45万。短短三年时间，乡村教师流失率达30%。教师是教育的第一资源，人才不愿下沉到农村当教师，是掣肘农村教育发展的重要因素。这直接导致大量农村孩子接受不到良好的教育，让很多农村孩子“输在了起跑线上”。

　　充分利用退休教师优势资源，招募退休教师到农村学校讲学，这并不是“小打小闹”，而是大手笔，在两年间要招募1万名讲学教师。通过招募退休教师到农村去讲学，有助于填平城乡教育鸿沟。一些退休教师有很强的奉献精神，他们充满热情自愿到农村去讲学，从而发挥余热，而这些退休教师教学经验丰富，农村教育有他们的加入，师资力量会大大增强，退休教师的敬业、专业，对于指导青年教师，协助学校做好教学管理等各方面工作，会大有裨益。

　　这一银龄讲学计划，值得肯定，盘活了广大退休教师这一“闲置资源”，满足了农村教育所急需。同时，让退休教师到农村去，也不能光打“情怀牌”。在生活配套、医疗保障等方面，要为到农村发挥余热的退休教师提供良好保障，要让这些退休教师无后顾之忧，让退休教师在农村能够留得住，也要对得起他们的付出。

　　当然，从根本上来说，银龄讲学计划还只是权宜之计及治标之策。要想填平城乡教育鸿沟，要促进教育资源公平配置，从治本上来说，还应该从提高农村教师待遇，加强财政投入，加大农村教育投入等方面下手。　(湖南省安乡县)