“治穷先治愚，扶贫先扶智。”教育扶贫是脱贫攻坚的重要组成部分，是“五个一批”“三保障”的重要内容，承担着阻断贫困代际传递的历史使命，发挥着基础性、先导性作用。但最近笔者在基层调研了解到，一些地方学校的老师，为了完成教育系统下达的包扶精准脱贫任务，常常是不仅要承担繁重的教学任务，还要挤出更多的时间跑到偏远乡镇去完成自己的包扶任务。俗话说：“一人难看两家戏!”一个人的精力必定有限，老师的教学任务本身就很重，这种两兼顾两失误的做法，值得商榷。

　　实现全面小康，关键靠人才，基础在教育。笔者以为教育扶贫更应以“传播知识，消除贫困”为宗旨，着眼于大扶贫格局，发挥好教师人才优势和智力优势，倾情倾心倾力在课程辅导、心理疏导、信息提供、产业培育等等方面献计出力。各级党委政府和教育部门要落实好控辍保学等扶贫政策，聚焦重点区域、重点学段、重点人群，通过建立完善贫困学生资助体系，充分发挥教育扶贫救助基金作用，保障这些学生顺利完成学业。各级政府、教育行政部门和各级各类学校要紧盯这部分学生，千方百计想办法，确保建档立卡贫困家庭学生不因贫失学、不因学举债，让他们都能上学、上得起学、上得好学，这是教育有保障的最直接体现和基本要求。反之，如果背离教育工作的自身特点去扶贫，既使老师分心转移精力影响正常教学，又达不到扶贫的效果。

　　笔者闻知，近期陕西汉中机构编制委员会出台了《关于进一步明确市级有关部门脱贫攻坚工作职责的通知》，这份文件对市教育局的职责明确为四个方面：一是牵头协调全市脱贫攻坚教育脱贫工作。二是督促指导各县区建立健全精准资助体系，全面落实建档立卡贫困学生从学前一年到大学直至就业全程精准资助政策。三是负责落实建档立卡贫困户学生控辍保学措施。四是督促指导各县区教育工作落实。这些工作职能职责立足于教育行业自身特点，符合教育教学工作的实际，能够促进教育扶贫政策落地生根开花，具有很强的操作性。

　　总之，教育扶贫要明确教育部门职责，杜绝形式主义，避免教育扶贫工作走偏。

　　(陕西省汉中市)