近日，笔者与一名某大专院校“三下乡”社会实践服务队负责人详聊，发现他们的“三下乡”活动内容只是在某山区乡镇待了3天，走访了一下敬老院，与农村“留守儿童”聊聊天，并没有开展多少真正扎实有效的活动。

　　不少群众对走过场的“三下乡”活动颇有微词：一些“三下乡”服务队成员虽下了乡，但却没有真正走进农村、深入基层。他们召集农村孩子开个座谈会，美其名曰关注农村“留守儿童”，热热闹闹不到半天，就散了，并没有走进留守儿童的内心世界;在大街上摆个摊子、挂个横幅说是“义诊”，搞个仪式，量量血压就匆匆收摊;一些大学生指导农民提高种植、栽培技术，也只是在果园里转转，“受帮助”的农民还得停下手中的活儿，甚至搬个大西瓜来热情接待。不少“三下乡”活动，请媒体拍照、报道，在群众眼中成了“媒体秀”。

　　一年一度的暑期，正是大学生“三下乡”社会实践的大好时机。“三下乡”社会实践初衷是美好的，但为什么会变成形式主义?仔细分析，其中学生、学校和社会都有原因。首先，有的学校只是简单地给学生布置一个社会实践题目，让学生自己去完成，至于实践开展如何，学校缺乏必要的指导和严格的考核。实践结束后，只要学生交上盖有活动机构印章的实践报告就万事大吉。其次，一些学生自身也没有重视，对社会实践活动不认真对待，举着“三下乡”的旗帜走马观花，很少真正感受农村生活，了解农村现状和农民打成一片。第三，由于资金缺乏、渠道不畅等原因，社会机构配合学生社会实践的积极性不高，除了盖章、出具鉴定之外，给学生实践的机会和帮助很少。许多大学生想参加社会实践活动，不知道去哪里，不知从哪里下手，最后往往不了了之。这样的社会实践，其收获自然可想而知。

　　大学生暑期“三下乡”社会实践活动，直接影响到人才的培养，不仅仅是学生个人的事，更需要全社会共同关注、共同扶持。因此，要想让大学生“三下乡”社会实践取得实效，从社会到学校到学生都应该精心策划，认真实施，加强指导和监督。这样，大学生“三下乡”活动才不会沦为走过场。

　　(山西省壶关县)