编者的话：2015年8月，中组部、中宣部、教育部等三部门下发《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，要求领导干部上讲台为高校学生开展思想政治教育。领导干部上讲台，是中央的明确要求，是党的群众路线教育实践活动的延展深化。为提升广大基层农广校干部及农业科技人员的政治理论水平，中央农广校网络教育中心依靠自身优势，重点围绕全面深化农村改革、加快推进农业现代化组织等课题大规模开展农科讲堂远程培训。目前，农科讲堂已邀请了23位司局级领导专家对“三农”领域的多项重点工作进行了权威解读，获得广泛好评。

为大力加强农业科技人才队伍建设，充分发挥农业现代远程教育信息技术手段和资源传播优势，从2013年起，根据农业部人才工作要点安排和部人事劳动司、科技教育司要求，中央农业广播电视学校利用覆盖全国近800个地区的卫星远程教育平台和“农广在线”互联网络平台，重点围绕全面深化农村改革、加快推进农业现代化组织选题规划论证，大规模开展农科讲堂远程培训。

截至目前，农科讲堂已邀请23位司局级专家，从国家粮食安全、农业信息化、家庭农场、农业机制体制创新、新型职业农民培育等多个方面对“三农”重点工作作出权威解读和重点部署，成为上情下达最直接、最快速的渠道之一，受到各地农业行政主管部门、事业单位和各级农广校干部及农业科技人员的广泛好评。

精心策划，确定培训选题。选题是决定培训效果的决定性因素之一，中央农广校每年初对全年的农科讲堂培训选题进行精心策划和选择。一是通过仔细研读中央农业农村工作会议文件、每年的中央一号文件和农业部各司局重点工作，确保选题紧密围绕当年的农业农村重点工作;二是通过与各业务司局和农业领域专家沟通座谈，确保选题的新颖性，确保能够把最新的理论政策和农业科技传送到全国各地;三是为确保培训能够真正对基层农业科技人员起到实际作用，通过下基层调研，征求基层培训机构和农技人员的意见，对选题进行进一步筛选，确保培训落到实处。

遴选专家，确保课程质量。为确保培训课程的权威性和准确性，将选题分为两大类，一类是政策法规类，针对这类选题，邀请相关司局领导或参与制定政策法规的专家进行讲解;另一类是实用技术类，通过相关业务司局推荐、检索农业系统专家库等方式，在全国农业系统范围内广泛征集相关领域首席专家，并对课程内容的设计进行详细沟通。

周密部署，落实培训任务。先后印发《农业部办公厅关于印发<利用远程教育平台开展农业科技人员知识更新培训2015 年工作方案>的通知》(农办人[2015]21号)和《中央农业广播电视学校关于做好利用全国农业远程教育平台开展2015年度农业科技人员知识更新培训工作的通知》(农播网〔2015〕24号)，明确了培训的目标、对象、形式、时间、内容和有关要求，并通过电话联系基层各相关单位，了解实际情况，部署落实培训相关工作，明确责任，确保取得实效。

跟踪效果，改进培训机制。专门印发培训评价反馈表，对每期培训的选题内容、专家水平和实用性等方面征求参训单位意见。每期培训结束后，需做好三方面工作：一是认真归纳汇总基层的反馈情况，统计出每期培训班的好评率并重点记录意见和建议，召开专题会议，总结成果，提出培训方式、内容和环节中的缺陷和问题，及时请示协调，及时改进调整，提升培训质量和效果。二是相关培训情况总结形成新闻稿，在农业部网站、农业信息网、农业人才网、中国农村远程教育网和农广在线网站上进行发布，并被多家媒体广泛转载，极大地提升了大讲堂的品牌知名度，吸引更多的农业系统干部和农业专业技术人员登录网站，进行自主在线学习。三是将视频和网络课件进行进一步整理加工，从中挖掘有价值的信息丰富多媒体资源库。目前资源库共存储各种应用格式的视频资源7000多个，课件资源1137个，音频资源688个。

拓宽渠道，创新自学手段。建有卫星站点的地区，可通过全国农业远程教育平台组织相关人员集中参加培训;没有卫星远端站的地区，可自行选定时间，组织人员通过中国农业信息网(政务版)“农科讲堂”专题、农广在线网站“农业科技人员知识更新培训”专题参加网上培训;网络条件不理想地区，可通过移动互联网，利用手机等移动终端订阅“农科讲堂”微信公众号，观看相关培训内容。

通过举办农科讲堂远程培训，形成了农业系统干部和农技人员知识更新的长效机制，基层普遍反映:一是通过参加培训，拓宽了眼界，增长了见识，通过参加远程培训来持续学习的意识普遍提高;二是远程培训具有投入少、见效快的特点，在知识快速更新的时代，能够保持知识时常更新;三是通过远程方式举办培训具有很多比传统培训方式更加先进之处，可以使更多学员聆听到许多高层次、高水平的专家授课，可以对部分感兴趣的课程进行多次观看学习，可以不离乡、不离岗、随时随地参加培训;四是策划选题的针对性和实操性强，参训干部和农技人员通过培训切实增强了理论政策和专业技术水平，切实增加了服务三农的知识储备。

(作者单位：中央农业广播电视学校)